Historia de la Aritmetica

 Las primeras nociones matemáticas se fueron estableciendo intuitivamente hace ya más de 50 000 A.C.; con los primeros indicios de numeración y de ciertos dibujos geométricos que el hombre primitivo ya realizaba en sus diversas actividades cotidianas en su afán incesante de supervivencia frente a la naturaleza. El hombre aprendió primero a contar, luego inventó las palabras para los números y posteriormente sus respectivos símbolos. Es por ello que toda la matemática tiene sus raíces en la naturaleza, porque han surgido de la necesidad de individualizar agrupar, diferenciar o comparar los seres u objetos concretos, que servían para resolver situaciones o problemas reales y cotidianos del hombre como la ubicación, distribución, posesión, posición, dimensión, inventario y almacenamiento entre otros.

Esta coyuntura condujo a la búsqueda y creación de sistemas numéricos y gráficos, lo que permitió el surgimiento de la aritmética y la geometría. La Aritmética y el álgebra surgieron como respuesta a necesidades relacionadas a la contabilidad, administración y otras operaciones inherentes a las actividades cotidianas del ser humano, llegando a construir significativos pilares de la Matemática en la antigüedad; la aritmética quedó establecida como la ciencia de los números y la geometría como la ciencia de las formas y medidas y de las relaciones espaciales.

La geometría y la trigonometría tuvieron notable utilidad en la agrimensura y en la astronomía. Los conceptos matemáticos posteriores se fueron generando como consecuencia de la interacción del hombre con la naturaleza, en su intención de afrontar la diversidad de problemas que se les presentaba día a día. Seguidamente estos conceptos se mejoraron cualitativamente presentando cierto grado de abstracción de propiedades y relaciones reales de objetos materiales del mundo exterior, es así que se crean conceptos a partir de las nociones de uno, varios, pocos, muchos, grande, pequeño, igual, mayor, menor, etc., los que se insertan dentro de otros conceptos como magnitud, numeración, cantidad, relación etc., que se constituyen luego en el objeto inicial de estudio de las matemáticas.

Las matemáticas utilizaron y siguen utilizando símbolos, que permiten manejar la abstracción, facilitando el trabajo sobre objetos concretos de la realidad y como resultado de ello se utilizan signos convencionales para identificar y relacionar los entes abstractos como: 1, 2, 5, < >, + = ( , ) de tal forma que se facilite su manejo y aprendizaje de una forma intuitiva, racional y dinámica.